Пользуясь сайтом, вы соглашаетесь с использованием cookies и Политикой конфиденциальности.
© 2025 Екатерина Шестакова
Превращаю сложный процесс в понятные шаги и заметные результаты
Умею работать со сложными нарушениями — там, где нужен комплексный подход. Даже в таких случаях добиваюсь положительной динамики уже за 2−3 месяца.
Речевые изменения — путь нелегкий. Я помогаю пройти его. Когда нужно, поддерживаю и направляю — терпеливо и бережно. Когда необходимо, идем уверенно и динамично.
Какие люди ко мне обращаются
РОДИТЕЛИ
Родители, которые уже обращались к другим логопедам (иногда к нескольким), но особых результатов так и не увидели. Сейчас они находятся между надеждой и отчаянием.
Разочарованные предыдущим опытом
Они читали много книг и статей в интернете о раннем развитии ребенка, но не могут отделить мифы от правды. Скорее всего, они уже пробовали разные упражнения по развитию речи, но без заметного прогресса.
Изучавшие теорию, но запутавшиеся на практике
Эти мамы и папы, у которых есть искренний интерес к работе с ребенком. Они готовы вкладывать свое время и силы в занятия. Принимают, что, возможно, потребуется поработать и над собой, и над психологическим климатом в семье.
Мотивированные на работу
Те, кто скептически относится к логопедическим центрам с частой сменой специалистов. Такие родители доверяют индивидуальной работе, считая, что лучше будет работа с тем, кого они выбрали сами для своего ребенка.
Ценящие индивидуальный подход
Те, кому врач — педиатр, невролог или ортодонт прямо посоветовали обратиться к логопеду-дефектологу, специалисту по заиканию или миологопеду. А возможно, это еще не диагноз, а только назначение на осмотр.
Получившие рекомендацию специалистов
Заботливые и внимательные
Такие родители заметили у ребенка речевые трудности, но не уверены: пора бить тревогу или проблема решится сама. Им нужен бережный и надежный эксперт, который разберется, объяснит и профессионально оценит ситуацию.
Какие люди ко мне обращаются
ВЗРОСЛЫЕ
Психологи, врачи, коучи, педагоги и все, чья работа строится на постоянном общении с большим количеством новых людей. Для них уверенность, спокойствие и понятная речь не просто полезны, а профессионально необходимы.
Люди, работающие с людьми
Актерам и певцам нужен голос как универсальный инструмент — гибкий и выразительный в любой ситуации. Блогерам важно говорить так, чтобы удерживать внимание аудитории и добиваться высокого вовлечения.
Представители творческих профессий
Общение им дается нелегко, каждый разговор требует усилий. Из-за проблем с речью они могут казаться холодными и отстраненным — но это лишь защитная реакция. Но по опыту, я знаю — они сильнее других нуждаются в помощи, чтобы преодолеть это.
Те, кого называют интровертами
Такие люди уже пытались решить проблему, но безрезультатно, потому что проблема на самом деле была в компетенции логопеда. Они уже сделали шаги для решения вопроса, поэтому обычно работа с ними очень эффективна.
После курсов ораторского мастерства
Это влиятельные люди, которым важно говорить чисто и ясно, чтобы быть убедительными. Это необходимо для развития их бизнеса. Они проводят совещания и многочасовые созвоны, где отчетливо говорить очень важно.
Владельцы бизнеса и топ-менеджеры
Люди, которые стремятся к развитию
Это те, кто хочет улучшить свою жизнь, стать успешнее и счастливее. Хотят развиваться и получать новые впечатления. Они готовы работать над собой, чтобы устранить барьеры — как психологические, так и физиологические.
Олег, 2020 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Очень профессиональный логопед! Я не рассчитывал, что в 50 лет исправлю дикцию и поставлю звуки, но Екатерина совершила невозможное. Про этом все очень корректно и четко. К тому же очень приятно общаться.
Анастасия, 2022 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Екатерина Александровна <…> умеет найти подход к ребёнку, добивается результата мягко, но настойчиво. С моей дочкой до этого работало два специалиста, ставили букву Р... и результат за год с лишним был почти близок к нулю. А Екатерине Александровне удалось достичь качественного прогресса за три месяца. Дочка рычит. Все безумно рады!
самые важные для меня слова
Почему мне доверяют
4
Это такие детали и критерии, которые для одного человека просто положительные, а для другого — станут решающими при выборе специалиста:
- Полноценная адаптация всех занятий в онлайн-формат (удобство для всех и единственная возможность для жителей других городов).
- Мой опыт работы с детьми становится дополнительным аргументом выбора для взрослых клиентов. Это работает и в обратную сторону.
- Продолжаю учиться, бесконечно повышая уровень знаний в профессии: участвую в конференциях, перенимаю опыт коллег, прохожу регулярную супервизию.
- Вкладываю душу в каждое занятие, создаю теплую, поддерживающую атмосферу. И когда ученики достигают успехов — это наша общая радость, которая дает мне силы и вдохновение двигаться дальше.
Дополнительные, не менее важные преимущества
3
Это то, что я изучала и продолжаю изучать тщательно и детально. И в чем накопила ценный опыт:
- Глубокие знания и опыт работы с заиканием у детей и взрослых (это особая сфера моего научного интереса и практики).
- Знаю, как работать с очень маленькими детьми — от 2,5 лет.
- Умею работать с особо требовательными клиентами — публичными людьми, топ-менеджерами.
- Работаю со случаями, когда есть сопротивление или психологические барьеры. Тут мягко ищу подход даже в непростых ситуациях.
- На основе классических методов создаю свои, адаптируя под реалии нашего времени и физиологические изменения человека.
- Моя авторская методика, с включением элементов музыки, живописи и литературы для взрослых и специальных визуальных упражнений для детей.
Авторские разработки и уникальные знания
2
Эти качества есть уже не у всех логопедов. У меня они есть:
- Индивидуальный подход к каждому человеку.
- Работа со экспертами из смежных сфер (психологами, неврологами, ортодонтами).
- Умение объяснять сложные вещи простыми словами.
- Совмещая в своем лице четыре компетенции вокруг логопедии, я могу работать с любым речевым нарушением более комплексно.
Больше, чем только базовые компетенции
Необходимые знания и навыки
1
Это база, которой владеет любой хороший специалист. И чем сложнее запрос — тем вероятнее клиент обратится именно к тому, кто глубоко понимает основы. А именно:
- Качественное логопедическое образование.
- Многолетний опыт работы с самыми разными случаями.
- Глубоком знание стандартных методик.
В каких случаях я смогу помочь
В силу профессии психолога я должен постоянно работать с людьми, но заметил, что в речи есть проблемы: зажата челюсть, плохая дикция.
Или взрослые формулируют свои запросы так
Ребенок 5 лет, плохо говорит, нужна коррекция заикания, поставить звук Р, поставить звук Л, поставить другие звуки, поставить шипящие.
Или родители так формулируют свои запросы
У меня проблема с заиканием. Только в детстве было лечение. Потом этим уже я не занимался. Мне тяжело показывать свою проблему незнакомцам, так как со стороны это выглядит отталкивающе.
Взрослые фиксируют у себя такие проявления, симптомы
Родители замечают у детей такие проявления или симптомы
Ребенок с «кашей во рту», отсутствуют практически все звуки, артикуляционный аппарат вообще не развит, в 5 лет. Даже мы родители не понимаем ребенка.
Речевые диагнозы, с которыми я работаю
Задержка речевого развития
Миофункциональные нарушения
Заикание, логоневроз
Дизартрия
Дислалия
Комбинированные нарушения речи
С чем еще я работаю
Иногда лучший результат дает совместная работа со смежными экспертами. Например, с психологом, если есть эмоциональные блоки, или с ортодонтом при физиологических особенностях. Знаю, когда и кого подключить.
Междисциплинарные случаи
Я работаю с комплексными случаями, где сочетаются несколько речевых нарушений. Такие ситуации требуют особого подхода и тщательного анализа. В моем блоге вы можете найти примеры подобных кейсов и способы их решения.
Сложные речевые нарушения
Готовлю к выступлениям тех, для кого речь — рабочий инструмент. Помогаю улучшить дикцию, сделать голос выразительнее, убрать акцент и страх перед аудиторией. Для ведущих, преподавателей, бизнесменов — всех, кто хочет говорить убедительно.
Подготовка к публичным выступлениям
Развитие речи у детей-билингвов
Когда ребенок растет в двуязычной среде, ему сложно освоить два языка одновременно — возникает путаница, смешение и наложение слов. Ребенку тяжело грамотно оформить свою мысль в слова — ошибки в падежах, окончаниях, проблемы с рассказом и пересказом.
Заметили симптомы у себя или у ребенка? Или вам поставили диагноз? Не переживайте — я помогу в любой ситуации.
Уже на первой сессии я дам заключение: если диагноз верен — будем знать, как работать. Если ошибочен — вы вздохнете свободнее. В любом случае, подберу нужные упражнения — но уже без лишних переживаний.
Друзья, здравствуйте! С вами логопед Екатерина Шестакова.
Я верю, что речь - это дар, с которым мы идем по жизни. Обычно легко и естественно. Ведь многое в нашем теле уже заложено природой. Также и речь имеет свой природный механизм, который ведет нас по особому сценарию - от первых слов до прочитанной книги.
Но если в этом сценарии что-то пошло не так? К примеру, ребенок говорит иначе, чем его сверстники. И порой даже родители его не понимают. Или взрослые успешные люди сталкиваются с трудностями в общении, и оно перестает приносить им радость.
Каждый человек для меня, будь то ребенок или взрослый — это вызов и новая история. Но я верю: именно через такие вызовы рождается настоящий рост. Помочь человеку раскрыть свой голос, услышать себя настоящего — вот что для меня важно. Именно в такие моменты я ощущаю своё призвание.
Кстати, на латыни слово «проблема» означает задачу, у которой есть своё решение и путь. Я готова помочь вам решить эту задачу — творчески и профессионально.
До встречи на занятиях!
Я верю, что речь - это дар, с которым мы идем по жизни. Обычно легко и естественно. Ведь многое в нашем теле уже заложено природой. Также и речь имеет свой природный механизм, который ведет нас по особому сценарию - от первых слов до прочитанной книги.
Но если в этом сценарии что-то пошло не так? К примеру, ребенок говорит иначе, чем его сверстники. И порой даже родители его не понимают. Или взрослые успешные люди сталкиваются с трудностями в общении, и оно перестает приносить им радость.
Каждый человек для меня, будь то ребенок или взрослый — это вызов и новая история. Но я верю: именно через такие вызовы рождается настоящий рост. Помочь человеку раскрыть свой голос, услышать себя настоящего — вот что для меня важно. Именно в такие моменты я ощущаю своё призвание.
Кстати, на латыни слово «проблема» означает задачу, у которой есть своё решение и путь. Я готова помочь вам решить эту задачу — творчески и профессионально.
До встречи на занятиях!
Друзья, здравствуйте! С вами логопед Екатерина Шестакова.
Я верю, что речь - это дар, с которым мы идем по жизни. Обычно легко и естественно. Ведь многое в нашем теле уже заложено природой. Также и речь имеет свой природный механизм, который ведет нас по особому сценарию - от первых слов до прочитанной книги.
Но если в этом сценарии что-то пошло не так? К примеру, ребенок говорит иначе, чем его сверстники. И порой даже родители его не понимают. Или взрослые успешные люди сталкиваются с трудностями в общении, и оно перестает приносить им радость.
Каждый человек для меня, будь то ребенок или взрослый — это вызов и новая история. Но я верю: именно через такие вызовы рождается настоящий рост. Помочь человеку раскрыть свой голос, услышать себя настоящего — вот что для меня важно. Именно в такие моменты я ощущаю своё призвание.
Кстати, на латыни слово «проблема» означает задачу, у которой есть своё решение и путь. Я готова помочь вам решить эту задачу — творчески и профессионально.
До встречи на занятиях!
Я верю, что речь - это дар, с которым мы идем по жизни. Обычно легко и естественно. Ведь многое в нашем теле уже заложено природой. Также и речь имеет свой природный механизм, который ведет нас по особому сценарию - от первых слов до прочитанной книги.
Но если в этом сценарии что-то пошло не так? К примеру, ребенок говорит иначе, чем его сверстники. И порой даже родители его не понимают. Или взрослые успешные люди сталкиваются с трудностями в общении, и оно перестает приносить им радость.
Каждый человек для меня, будь то ребенок или взрослый — это вызов и новая история. Но я верю: именно через такие вызовы рождается настоящий рост. Помочь человеку раскрыть свой голос, услышать себя настоящего — вот что для меня важно. Именно в такие моменты я ощущаю своё призвание.
Кстати, на латыни слово «проблема» означает задачу, у которой есть своё решение и путь. Я готова помочь вам решить эту задачу — творчески и профессионально.
До встречи на занятиях!
Людмила, 2024 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Екатерина очень грамотный специалист и приятный человек! Дочь научилась настраиваться на занятия, собираться в нужный момент и четко выразительно произносить слова при чтении, а также контролировать запинки в речи. В целом, стала более сосредоточена и внимательна.
Елена, 2024 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Екатерина Александровна - отличный специалист высокого уровня профессионализма. Нашла подход к ребёнку, выстроила занятия так, что 6-ти летний ребёнок выдерживал 1 час без проблем, за 3 месяца поставила все проблемные звуки (с/ш, к, р). <…> Отличный результат за максимально короткие сроки.
самые важные для меня слова
Что помогает мне в моей работе
Главный Московский педагогический университет (МПГУ им. В.И.Ленина) дал мне надежную базу. Я получила то самое классическое образование, когда логопеда готовили не только как педагога, но и как врача. Одновременно я получила второй диплом — специального психолога. А позднее окончила магистратуру по дефектологии.
С гордостью могу сказать, что мне повезло учиться у лучших. Доктора медицинских и педагогических наук, профессора и основатели коррекционных школ — Белякова Л. И., Рау Е. Ю., Халилова Л. Б. — именно они были у самых истоков отечественной дефектологии. Будучи прекрасными диагностами, они научили нас видеть не просто симптомы, а саму суть речевых проблем.
С гордостью могу сказать, что мне повезло учиться у лучших. Доктора медицинских и педагогических наук, профессора и основатели коррекционных школ — Белякова Л. И., Рау Е. Ю., Халилова Л. Б. — именно они были у самых истоков отечественной дефектологии. Будучи прекрасными диагностами, они научили нас видеть не просто симптомы, а саму суть речевых проблем.
Помимо взгляда логопеда, психологическая подготовка позволяет мне разглядеть за речевым нарушением человека, а не только диагноз. Понимаю, как ему нелегко с этим жить. Человек привык ставить защитные барьеры в любом общении. Я знаю, как эмоционально поддержать его и бережно работаю с сопротивлением.
Есть в моей работе еще и секретный ингредиент — музыка. Она окружала меня с детства. Моя мама композитор и автор детских песен, поэтому в нашем доме всегда звучало фортепиано. Благодаря маме, с детства я уже знала, что такое искусство и как оно формирует мир ребенка. Оказалось, что речь и музыка живут по одним законам.
Моя учеба в музыкальной школе стала логичным шагом — и в итоге ценным ресурсом для логопедии. Эти знания пополнили мой арсенал методов: я адаптировала их для коррекции речевых проблем. В логопедии это целые направления: арт-терапия и логоритмика (незаменима в работе с детьми с заиканием и задержкой речевого развития). Сегодня я активно их применяю.
Моя учеба в музыкальной школе стала логичным шагом — и в итоге ценным ресурсом для логопедии. Эти знания пополнили мой арсенал методов: я адаптировала их для коррекции речевых проблем. В логопедии это целые направления: арт-терапия и логоритмика (незаменима в работе с детьми с заиканием и задержкой речевого развития). Сегодня я активно их применяю.
Институт русского языка им. А. С. Пушкина — мой фундамент для любой работы с речью. Позднее я училась в театральной студии (да, было и такое). Благодаря ей, я на себе прочувствовала, каково это учиться технике речи. Теперь этот опыт помогает мне лучше понимать взрослых учеников: когда работаем с заиканием, дизартрией или просто ставим красивую речь.
Весь мой путь в профессии — это погружение в новые знания с их немедленным воплощением в занятиях. И конечно, за годы работы с речью у меня появились авторские, проверенные методики — для тех случаев, где нужно больше, чем стандартные методы.
Весь мой путь в профессии — это погружение в новые знания с их немедленным воплощением в занятиях. И конечно, за годы работы с речью у меня появились авторские, проверенные методики — для тех случаев, где нужно больше, чем стандартные методы.
самые важные для меня слова
Марат, 2020 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Профессионал высшего уровня, девочке 2,5 года и не очень сложно убедить посидеть на месте. Предварительное обследование прошло «на ура» и ребенок нисколько не устал и сотрудничал. Все интересующие моменты были выяснены и все вопросы нашли ответы.
Камилла, 2023 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
С Екатериной дочь 6 лет начала заниматься недавно, но уже появился стойкий и очевидный результат! <…> Я не ожидала, что так быстро услышу правильное произношение - вокруг у знакомых был опыт у их деток и уходило во всех случаях по их рассказам уходило в среднем 7-8 месяцев на первые результаты. В нашем случае потребовалось чуть менее 3х месяцев!
Цены на разовые занятия и блоки занятий
Каких изменений вам ожидать, работая со мной
- Укреплению мышц лица и артикуляционного аппарата
- Развитию гармоничной структуры лица и правильного прикуса
- Формированию носового типа дыхания
- Нормализации процессов жевания
Как миологопед я способствую:
- Формированием плавной речи без запинок
- Умением свободно говорить в любых ситуациях
- Снятием мышечного напряжения при говорении
- Поддержкой внутренней уверенности при общении
Как заиколог я работаю над:
- Развить хорошую и четкую дикцию
- Научиться говорить выразительно и эмоционально
- Овладеть правильным речевым дыханием
- Приобрести уверенность при публичных выступлениях
Как тренер по технике речи я помогу:
Как логопед-дефектолог я помогу:
- Обрести четкое и правильное произношение всех звуков
- Научиться грамотно озвучивать свою мысль
- Освоить выразительное и вдумчивое чтение
- Достичь возрастных норм речевого развития
Каких результатов вы достигнете по итогу коррекции
- Свободу общения без страха и ограничений
- Уверенность в профессиональных и личных беседах
- Комфорт при длительных выступлениях
Вы почувствуете:
- Управлять мышцами лица и речевого аппарата согласованно
- Дышать комфортно в покое и при речи
- Глотать и жевать физиологически правильно
Ваше тело научится:
- Разборчиво и четко в комфортном темпе
- Громко и выразительно без напряжения
- С богатой интонацией и правильным дыханием
Ваша речь зазвучит:
Вы обретете:
- Четкое произношение всех звуков без исключений
- Грамотную речь с правильным построением фраз
- Плавную речь без заикания и запинок
самые важные для меня слова
Алена, 2018 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Замечательный преподаватель. Занимается по скайпу с дочерью 4,5 лет. Сомневалась, что получится, но Екатерине Александровне удается удерживать внимание интересными занятиями. Продолжаем заниматься.
Ксения, 2021 г. (фрагмент отзыва с Профи.ру)
Хочу от всей души выразить Екатерине благодарность за проделанную работу, а самое главное за реальный результат! Всего за несколько месяцев удалось поставить все звуки <…> Мне нравилось, что Екатерина всегда давала мне подробную обратную связь по каждому занятию, объясняла буквально на пальцах что и как делать во время самостоятельной работы.
Больше о моем подходе, опыте и реальных кейсах — читайте в Блоге
Многие родители убеждены: специалист обязательно должен работать с ребенком очно. Это считается почти аксиомой — примерно как вызов врача на дом. Кажется, что только при личной встрече логопед сможет разглядеть все нюансы, тщательно осмотрев ребенка. Похожий стереотип работает и у взрослых...
“Мой ребенок начал заикаться, что нам делать?” — слышу я часто от родителей этот вопрос, наполненный тревогой, а иногда и отчаянием. Страх, вина, беспокойство, непонимание — все эти чувства переполняют родителей, которые услышали запинки и повторы в привычной речи своего малыша...
Один из самых важных для меня кейсов. Но, признаюсь, далеко не самых простых. Клиент Александр (имя изменено) – 50 лет <...> Долгое время возглавлял крупный инвестпроект в корпорации уровня «Газпром». Был недоволен своей дикцией. При этом, что удивительно, читал лекции на тему, как выступать публично...
Мама четырехлетнего Игоря обратилась ко мне чуть больше года назад. Игорь не произносил четыре группы звуков – <...> группы вызывали особое беспокойство, потому что дети его возраста ими уже хорошо владеют. Ситуация Игоря была осложнена легкими чертами РАС...
Контакты
Давайте знакомиться и общаться!
Напишите мне в Telegram или WhatsApp, чтобы записаться на созвон-знакомство или задайте любой вопрос, который вас волнует.
Напишите мне в Telegram или WhatsApp, чтобы записаться на созвон-знакомство или задайте любой вопрос, который вас волнует.
Страница со всеми отзывами на Профи.ру
Дети. Разовое занятие
Длительность занятия: 50 минут
Включает в себя две части: работу с ребенком и взаимодействие с родителями.
В зависимости от возраста малыша и его способности удерживать внимание на той или иной задаче, время занятия с ребенком варьируется от 30 мин. (возраст 2,5-4,5 года) до 45 мин. (возраст от 5 лет и старше). Остальное время - на работу с родителем.
Работа с родителем включает: обратную связь, рекомендации, объяснение техники упражнений, комментарии к домашним заданиям. Могут ли родители присутствовать на занятии? До 4 лет - обязательно, от 5 до 6 лет - очень желательно.
Цена: 4 000 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Включает в себя две части: работу с ребенком и взаимодействие с родителями.
В зависимости от возраста малыша и его способности удерживать внимание на той или иной задаче, время занятия с ребенком варьируется от 30 мин. (возраст 2,5-4,5 года) до 45 мин. (возраст от 5 лет и старше). Остальное время - на работу с родителем.
Работа с родителем включает: обратную связь, рекомендации, объяснение техники упражнений, комментарии к домашним заданиям. Могут ли родители присутствовать на занятии? До 4 лет - обязательно, от 5 до 6 лет - очень желательно.
Цена: 4 000 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Дети. Блок на 4 занятия
Длительность занятия: 50 минут
Включает в себя две части: работу с ребенком и взаимодействие с родителями.
В зависимости от возраста малыша и его способности удерживать внимание на той или иной задаче, время занятия с ребенком варьируется от 30 мин. (возраст 2,5-4,5 года) до 45 мин. (возраст от 5 лет и старше). Остальное время - на работу с родителем.
Работа с родителем включает: обратную связь, рекомендации, объяснение техники упражнений, комментарии к домашним заданиям. Могут ли родители присутствовать на занятии? До 4 лет - обязательно, от 5 до 6 лет - очень желательно.
Цена блока: 15 000 руб.
Количество в блоке: 4 занятия
Цена разового занятия при оплате за блок: 3 750 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Включает в себя две части: работу с ребенком и взаимодействие с родителями.
В зависимости от возраста малыша и его способности удерживать внимание на той или иной задаче, время занятия с ребенком варьируется от 30 мин. (возраст 2,5-4,5 года) до 45 мин. (возраст от 5 лет и старше). Остальное время - на работу с родителем.
Работа с родителем включает: обратную связь, рекомендации, объяснение техники упражнений, комментарии к домашним заданиям. Могут ли родители присутствовать на занятии? До 4 лет - обязательно, от 5 до 6 лет - очень желательно.
Цена блока: 15 000 руб.
Количество в блоке: 4 занятия
Цена разового занятия при оплате за блок: 3 750 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Дети. Блок на 8 занятий
Длительность занятия: 50 минут
Включает в себя две части: работу с ребенком и взаимодействие с родителями.
В зависимости от возраста малыша и его способности удерживать внимание на той или иной задаче, время занятия с ребенком варьируется от 30 мин. (возраст 2,5-4,5 года) до 45 мин. (возраст от 5 лет и старше). Остальное время - на работу с родителем.
Работа с родителем включает: обратную связь, рекомендации, объяснение техники упражнений, комментарии к домашним заданиям. Могут ли родители присутствовать на занятии? До 4 лет - обязательно, от 5 до 6 лет - очень желательно.
Цена блока: 28 000 руб.
Количество в блоке: 8 занятий
Цена разового занятия при оплате за блок: 3 500 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Включает в себя две части: работу с ребенком и взаимодействие с родителями.
В зависимости от возраста малыша и его способности удерживать внимание на той или иной задаче, время занятия с ребенком варьируется от 30 мин. (возраст 2,5-4,5 года) до 45 мин. (возраст от 5 лет и старше). Остальное время - на работу с родителем.
Работа с родителем включает: обратную связь, рекомендации, объяснение техники упражнений, комментарии к домашним заданиям. Могут ли родители присутствовать на занятии? До 4 лет - обязательно, от 5 до 6 лет - очень желательно.
Цена блока: 28 000 руб.
Количество в блоке: 8 занятий
Цена разового занятия при оплате за блок: 3 500 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Взрослые. Разовое занятие
Длительность занятия: 50 минут
На первом диагностическое занятии я исследую ваш артикуляционный аппарат и ваши речевые возможности (дикция, дыхание, голос, скорость речи и ее выразительность). Выявлю и укажу на слабые места, расскажу, как сможем с ними работать и составлю индивидуальный маршрут коррекции.
Последующие занятия будут включать: обязательную работу над речевым аппаратом - артикуляционная гимнастка, при необходимости миокоррекция, проработка физиологического и речевого дыхания, устранение мышечных зажимов в теле. А также - индивидуальные настройки для вас, которые мы согласуем на диагностике.
Цена: 6 000 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
На первом диагностическое занятии я исследую ваш артикуляционный аппарат и ваши речевые возможности (дикция, дыхание, голос, скорость речи и ее выразительность). Выявлю и укажу на слабые места, расскажу, как сможем с ними работать и составлю индивидуальный маршрут коррекции.
Последующие занятия будут включать: обязательную работу над речевым аппаратом - артикуляционная гимнастка, при необходимости миокоррекция, проработка физиологического и речевого дыхания, устранение мышечных зажимов в теле. А также - индивидуальные настройки для вас, которые мы согласуем на диагностике.
Цена: 6 000 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Взрослые. Блок на 4 занятия
Длительность занятия: 50 минут
На первом диагностическое занятии я исследую ваш артикуляционный аппарат и ваши речевые возможности (дикция, дыхание, голос, скорость речи и ее выразительность). Выявлю и укажу на слабые места, расскажу, как сможем с ними работать и составлю индивидуальный маршрут коррекции.
Последующие занятия будут включать: обязательную работу над речевым аппаратом - артикуляционная гимнастка, при необходимости миокоррекция, проработка физиологического и речевого дыхания, устранение мышечных зажимов в теле. А также - индивидуальные настройки для вас, которые мы согласуем на диагностике.
Цена блока: 22 800 руб.
Количество в блоке: 4 занятия
Цена разового занятия при оплате за блок: 5 700 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
На первом диагностическое занятии я исследую ваш артикуляционный аппарат и ваши речевые возможности (дикция, дыхание, голос, скорость речи и ее выразительность). Выявлю и укажу на слабые места, расскажу, как сможем с ними работать и составлю индивидуальный маршрут коррекции.
Последующие занятия будут включать: обязательную работу над речевым аппаратом - артикуляционная гимнастка, при необходимости миокоррекция, проработка физиологического и речевого дыхания, устранение мышечных зажимов в теле. А также - индивидуальные настройки для вас, которые мы согласуем на диагностике.
Цена блока: 22 800 руб.
Количество в блоке: 4 занятия
Цена разового занятия при оплате за блок: 5 700 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Взрослые. Блок на 8 занятий
Длительность занятия: 50 минут
На первом диагностическое занятии я исследую ваш артикуляционный аппарат и ваши речевые возможности (дикция, дыхание, голос, скорость речи и ее выразительность). Выявлю и укажу на слабые места, расскажу, как сможем с ними работать и составлю индивидуальный маршрут коррекции.
Последующие занятия будут включать: обязательную работу над речевым аппаратом - артикуляционная гимнастка, при необходимости миокоррекция, проработка физиологического и речевого дыхания, устранение мышечных зажимов в теле. А также - индивидуальные настройки для вас, которые мы согласуем на диагностике.
Цена блока: 43 200 руб.
Количество в блоке: 8 занятий
Цена разового занятия при оплате за блок: 5 400 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
На первом диагностическое занятии я исследую ваш артикуляционный аппарат и ваши речевые возможности (дикция, дыхание, голос, скорость речи и ее выразительность). Выявлю и укажу на слабые места, расскажу, как сможем с ними работать и составлю индивидуальный маршрут коррекции.
Последующие занятия будут включать: обязательную работу над речевым аппаратом - артикуляционная гимнастка, при необходимости миокоррекция, проработка физиологического и речевого дыхания, устранение мышечных зажимов в теле. А также - индивидуальные настройки для вас, которые мы согласуем на диагностике.
Цена блока: 43 200 руб.
Количество в блоке: 8 занятий
Цена разового занятия при оплате за блок: 5 400 руб.
О способах оплаты, правилах возврата и переноса читайте в Договоре оферты.
Родители замечают у детей такие проявления или симптомы
Сын 5 лет перед каждым вопросом замирает, напрягается — вижу, как слова не идут. Потом выпаливает: «Ма-ма-мама, м-м-можно...» После этого злится и долго молчит.
Дочь 3 года «проглатывает» окончания: «маси» вместо «машина», «ложи» место «ложится». Воспитатель в садике считает, что она ленится говорить правильно.
Сыну 4 года, он неправильно говорит звуки С и Р. Когда очень торопится или волнуется, не заикается, но повторяет слова.
Дочь 3 года «проглатывает» окончания: «маси» вместо «машина», «ложи» место «ложится». Воспитатель в садике считает, что она ленится говорить правильно.
Сыну 4 года, он неправильно говорит звуки С и Р. Когда очень торопится или волнуется, не заикается, но повторяет слова.
Родители так формулируют свои запросы
Ребенок 4 года, есть проблемы с твердыми звуками д (говорит г) и т (говорит к), а также звуками с/з (говорит ф/в). Ну и в целом требуется тренировка артикуляции.
Ищу логопеда ребенку 5 лет, что именно надо ставить сама не знаю, в садике воспитатель говорит, что похоже на общую задержку развития ребенка, а не только речевого, нужен взгляд профессионала.
Ребенок в 2,5 года не говорит, нужна консультация логопеда, чтобы понять, что-то не так или это просто вопрос возраста.
Ищу логопеда ребенку 5 лет, что именно надо ставить сама не знаю, в садике воспитатель говорит, что похоже на общую задержку развития ребенка, а не только речевого, нужен взгляд профессионала.
Ребенок в 2,5 года не говорит, нужна консультация логопеда, чтобы понять, что-то не так или это просто вопрос возраста.
Взрослые фиксируют у себя такие проявления, симптомы
Мне тяжело начинать первую фразу, приходится прибегать к уловкам, растягивать звуки, менять слово. Это сложно. Если не получается быстро подобрать слова, стресс усиливается.
Что-то мешает говорить, а что понять сложно. Часто излагать мысли мешает такое ощущение, что не хватает воздуха, не получается довести фразу до конца.
Иногда язык как будто не слушается, я пытаюсь произнести фразу четко, но очень много сил на это уходит. И из-за этого я думаю об этом вместо того, чтобы сконцентрироваться на своих мыслях.
Что-то мешает говорить, а что понять сложно. Часто излагать мысли мешает такое ощущение, что не хватает воздуха, не получается довести фразу до конца.
Иногда язык как будто не слушается, я пытаюсь произнести фразу четко, но очень много сил на это уходит. И из-за этого я думаю об этом вместо того, чтобы сконцентрироваться на своих мыслях.
Взрослые формулируют свои запросы так
Хотела бы улучшить дикцию в целом, а также улучшить произношение шипящих звуков, возможно, вообще поработать над техникой дыхания и т.д во время речи.
Я хотел бы подтянуть дикцию, когда я говорю люди не слышат часть звуков. После установки виниров проблема усугубилась.
Я хочу диагностику с целью определения дефектов в моей речи, а после план действий по их устранению, чтобы в конечном итоге прийти к чистому звучанию и максимально четкой дикции и речи.
Я хотел бы подтянуть дикцию, когда я говорю люди не слышат часть звуков. После установки виниров проблема усугубилась.
Я хочу диагностику с целью определения дефектов в моей речи, а после план действий по их устранению, чтобы в конечном итоге прийти к чистому звучанию и максимально четкой дикции и речи.
Оставить заявку
Бесплатный созвон-знакомство
Сколько длится: до 30 минут.
Где проходит: любой удобный вам видеосервис.
Как проходит: я немного расспрошу вас о том, что вас беспокоит, чтобы понять смогу
ли помочь вам именно я. Вы можете задать любой вопрос о том, как будет
проходить наша работа и все, что вам важно знать обо мне.
Для чего нужен такой созвон: по итогу разговора мы сможем понять, совпадаем ли мы по тем моментам, которые важны, чтобы совместная работа была не только продуктивной, но и комфортной.
Где проходит: любой удобный вам видеосервис.
Как проходит: я немного расспрошу вас о том, что вас беспокоит, чтобы понять смогу
ли помочь вам именно я. Вы можете задать любой вопрос о том, как будет
проходить наша работа и все, что вам важно знать обо мне.
Для чего нужен такой созвон: по итогу разговора мы сможем понять, совпадаем ли мы по тем моментам, которые важны, чтобы совместная работа была не только продуктивной, но и комфортной.
Московский педагогический государственный университет
(МГПУ им. В.И.Ленина), 2009–2014 г.
дефектологический факультет, специальность «логопедия»,
«специальная психология», диплом специалиста
Московский педагогический государственный университет
(МГПУ им. В.И.Ленина), 2015–2016 г.
направление «дефектология», магистратура
Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина,
практическая методика преподавания РКИ (русский как иностранный), 2017 г.
АНО ДПО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед Мастер», 2023 г.
Логопедическая экосистема «Логомаг», 2023 г.
II научно-практическая конференция «Заикание: от теории к практике»
Сертификат об участии в Первой научно-практической конференции
«Заикание: от теории к практике», 2022–2023 г.
Центр логопедии и нейропсихологии «Академия речи Шутовой», 2024 г.
сертификат об участии в практическом семинаре
«Комплексный подход в коррекции заикания у детей и подростков
по методу Н. Г. Шутовой»
Logo Portal, 2024 г.
программа курса «Методы и приемы логопедической работы
в условиях дистанционного обучения»
(МГПУ им. В.И.Ленина), 2009–2014 г.
дефектологический факультет, специальность «логопедия»,
«специальная психология», диплом специалиста
Московский педагогический государственный университет
(МГПУ им. В.И.Ленина), 2015–2016 г.
направление «дефектология», магистратура
Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина,
практическая методика преподавания РКИ (русский как иностранный), 2017 г.
АНО ДПО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед Мастер», 2023 г.
Логопедическая экосистема «Логомаг», 2023 г.
II научно-практическая конференция «Заикание: от теории к практике»
Сертификат об участии в Первой научно-практической конференции
«Заикание: от теории к практике», 2022–2023 г.
Центр логопедии и нейропсихологии «Академия речи Шутовой», 2024 г.
сертификат об участии в практическом семинаре
«Комплексный подход в коррекции заикания у детей и подростков
по методу Н. Г. Шутовой»
Logo Portal, 2024 г.
программа курса «Методы и приемы логопедической работы
в условиях дистанционного обучения»
Московский педагогический государственный университет (МГПУ им. В.И.Ленина), 2009–2014 г. дефектологический факультет, специальность «логопедия», «специальная психология», диплом специалиста
Московский педагогический государственный университет (МГПУ им. В.И.Ленина), 2015–2016 г. направление «дефектология», магистратура
Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, , 2017 г. практическая методика преподавания РКИ (русский как иностранный)
АНО ДПО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед Мастер», 2023 г.
Логопедическая экосистема «Логомаг», 2023 г. II научно-практическая конференция «Заикание: от теории к практике»
Сертификат об участии в Первой научно-практической конференции «Заикание: от теории к практике», 2022–2023 г.
Центр логопедии и нейропсихологии «Академия речи Шутовой», 2024 г. сертификат об участии в практическом семинаре «Комплексный подход в коррекции заикания у детей и подростков по методу Н. Г. Шутовой»
Logo Portal, 2024 г. программа курса «Методы и приемы логопедической работы в условиях дистанционного обучения»
Московский педагогический государственный университет (МГПУ им. В.И.Ленина), 2015–2016 г. направление «дефектология», магистратура
Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, , 2017 г. практическая методика преподавания РКИ (русский как иностранный)
АНО ДПО «Логопед плюс», учебный центр «Логопед Мастер», 2023 г.
Логопедическая экосистема «Логомаг», 2023 г. II научно-практическая конференция «Заикание: от теории к практике»
Сертификат об участии в Первой научно-практической конференции «Заикание: от теории к практике», 2022–2023 г.
Центр логопедии и нейропсихологии «Академия речи Шутовой», 2024 г. сертификат об участии в практическом семинаре «Комплексный подход в коррекции заикания у детей и подростков по методу Н. Г. Шутовой»
Logo Portal, 2024 г. программа курса «Методы и приемы логопедической работы в условиях дистанционного обучения»
